郑州市新优质初中发展共同体“教学评一致性”原则下教师评价教学能力提升道德与法治学科研讨会

为了贯彻新课标理念，优化教学过程，强化素养导向，落实“教学评一致性”育人目标。11月20日，郑州市新优质初中发展共同体道德与法治学科教师评价教学能力提升研讨会在郑州市回民初级中学（原管城回中）举行。郑州市教育局教学研究室中学政治学科教研员杨仕保，郑州市回民初级中学党总支书记薛莲、副校长余孔智及新优质初中发展共同体内各中学八年级道德与法治教师和我校全体道德与法治教师参与此次活动。会议由教务处副主任刘玉嫚主持。

命题解读，践行课标

郑州市回民初级中学教师孙晓梅以“精研致思，赋能成长”为主题，分享本次八年级道德与法治期中考试的命题感悟。她从试题特点解读、命题过程感悟、教学指导建议三方面进行分享。试题呈现以下特点：以中考为导向， 严格依标命题，探索素养导向的的命题方式。挖掘教材内容，选取真实典型的情境设计。坚持以评促教，努力实现教学评考一致性。聚焦中考和郑州市一测、二测的命题指向，设计科学合理的评分标准。在组织命题的过程中也是收获良多：试题的呈现方式要多元化，选项设计要明确、聚焦，评价标准之间注重逻辑性，试题要反复打磨等。最后给出教学建议：第一，立足新课标，熟悉教材，精研课程标准，把握中考方向；第二，夯实学生基础知识，提升思维能力，构建知识体系；第三，引导学生关注时政，增加生活体验；第四，加强考法、学法指导，提高教学的精准性。

郑州市回民初级中学的张亚晓老师以“考而析得失，思而明未来”为主题从试题分析、备课组做法总结、数据分析与反思、改进措施四方面进行分享。试题既立足学生基本学情，密切联系学生生活实际：秉持原创精神，情境素材做到了真实性和典型性并重，探究性和实践性并举，问题的设计注重开放性和适切性。又注重综合能力考查，依标扣本考查核心素养：任务设计聚焦核心素养，寓价值引领于知识考查，注重知行合一。但答题过程中部分学生存在基础知识的掌握不足、有明显漏洞，审题不认真，答题技巧尚未掌握等问题。基于这些问题要强化学生基础知识、提升学生阅读能力与应试能力。同时教师也要放手学生，打造高效课堂。盯紧目标生和临界生。加强研究，吃透教材和试题，给予学生高屋建瓴的指导。

郑州市龙门实验学校普庆校区马腾飞老师从试卷评价、数据分析、经验总结、教学规划四方面发言。试卷依标扣本，指向核心素养凸显学科育人功能；立意从单一走向多元，指向学生综合发展；任务设计多样，体现了思维的进阶；发挥评价功能，促进课堂学与教的变革。接下来马老师又详尽的分享了各类题型做题方法的经验总结。选择题要排除说法绝对类与基本常识错误类。辨析题型要明确关切话题或者现象，再找全辩点，找联系，分层次分析论证辩点，最后判断主体，亮明观点，总结做法。观察题和活探题要带着问题对材料、带着材料理思路、带着思路写答案。

郑州市第五十八中学的高镜老师以“有道深浅在研思，唯以求真踏实行”为主题，从“研”：试卷分析、“道”：教学得失、“行”：改进措施等三个方面做了分享。首先对本次命题进行细致分析；其次，分享教学中的有效经验，指出要做好每件教学“琐事”，认真对待备课、教研、落实，抓住每个活动契机、进行自主研发式、活动探究式、情境体验式教学，助推素养培育，并且分析了此次评价中反映的问题；最后，总结教学改进措施，指出新授课要引入真实事件、善用复杂要素、进行高阶设问、注重学科融合，复习课要本事结合、理清教材知识点、构建知识网络、挖掘资源多角度、分层次启发与转化、讲评析错纠错避错。

专家引领，理念指导

     最后，郑州市教育局教学研究室中学政治学科教研员杨仕保老师以“基于标准的教学与评价”为主题进行了精彩的讲座。在命题方面，指导老师们在命题时要注意基于课程标准的教学评一致性、学科逻辑与生活逻辑的一致性、立意统领下的试题要素一致性、统筹实现命题解题讲题的一致性；在课堂教学中要以素养为导向，立足生活、注重知识整合、强调实践运用、培养思维品质。

行之愈笃，则知之益明。通过本次“教学评一体化”教师评价教学能力提升研讨会，为共同体内道德与法治教师搭建了思想碰撞、理念交流的平台，对于教师命题能力提升、促进教师的专业化成长、开展素养导向的课堂教学、提高学生综合素养都具有积极价值。郑州市回民初级中学也将以此次研讨会为契机，努力为教师专业发展搭建更大的平台、提供更好的条件，助力教师专业发展，培养一批注重“内涵提升”、“有灵魂 向美好 为未来”的教育人，为实现学校“区内卓然 市内领先 省内一流”的发展目标不懈奋斗！