郑州市回民初级中学第十期家长课堂：“考后心锦囊，蓄力再出发”亲子沟通指南

家校共育，从走进与走近开始。为营造家校共育的和谐育人环境，促进学生心理健康成长，在家庭中大力倡导《中华人民共和国家庭教育促进法》的理念，向家长普及心理健康、家庭教育知识，帮助家长改善亲子关系，树立科学育人观念，12月1日晚，在学校学术报告厅开展了第十期家长课堂活动。本期家长讲堂主讲人是七年级17班班主任吕纯杰老师，主讲课题是《“考后心锦囊，蓄力再出发”亲子沟通指南》。

活动伊始，学校学生发展处主任张超对家长的到来表示感谢，他提到：近年来，郑州市回民初级中学遵循“规范治校 专业强校 质量立校 文化兴校”的发展策略，坚持走内涵发展之路，教育教学质量不断提升，社会声誉不断提高，学校的高质量发展离不开每一位家长的支持与配合。同样，回初学子成长路上的每一个峰回路转，每一个勇往直前，每一个满载而归，皆离不开家长和学校的悉心浇灌与共同见证。学生的希望、家长的期待是学校的奋斗目标，希望家校共育，把回初建设成为人才辈出、相互成就的“天鹅湖”；打造成追求卓越，同创优秀的“能量场”。

随后，本次的主讲人吕老师从亲自沟通开始，引导家长与孩子聊聊哪些学科做的较好，在平时的学习中哪些方面做得好（如上课听讲效率、作业完成效率、改错情况、时间的合理安排等），才保证了这些学科评价得不错；哪些又是孩子觉得有问题的地方，反映出平时哪个学习环节出现问题了，在接下来的学习中，才能找到几种方法来解决或者改善。

吕老师讲到，家长要与孩子一起合理归因，提高学习效能。总是发挥失常的学生容易将结果归结于“自身能力不行”，从而产生习得性无助。家长可以和孩子一起去进行适当的归因，如肯定孩子已经努力的部分，共同探讨可以去提升的部分。其次要调整情绪，客观看待评价结果。阶段性评价过后，若成绩不理想，家长的失望、愤怒等情绪会让孩子更加焦虑，无所适从，也容易引发亲子冲突。但阶段性评价除了考察孩子对知识的掌握、解决问题的能力外，还有一个很重要的意义，是对人的心理素质的考验。渗透入孩子内在的品质同样重要，比如胜不骄败不馁、永不言弃、挑战自我、自我反思、规划目标等，孩子整个学习过程中的心理历程同样值得关注。

同时他还讲到，要多动态关注孩子，成长与成才并行。除了学业成绩以外，下一阶段去关注生活和学习规划同样重要。可以和孩子共同交流他对这次评价的感受和收获，同时不要忘记了问问他们：你感觉哪一部分有压力？我们怎么做，才能更好地帮助你？做点什么，能让你减小一点压力？此时，不妨来一次周末的外出爬山、制作美食、亲子运动等，为孩子减缓压力，调整身心状态，再次出发。成长之路很长，家人在背后的支持，是他们源源不断的动力。

郑州市回民初级中学秉承“有灵魂 向未来 为美好”的教育理念，致力于优化家庭教育工作，全面落实“立德树人”根本任务，促进学生全面发展。学校积极探索构建家校社三方协同育人机制，推动学校、家庭、社会切实履行相应职责，通过多形式、多渠道构建家校共育合力，学校设有家长学校，定期邀请学校的家庭教育讲师和校外专家开设“家长课堂”系列课程等，丰富学校文化，形成了和谐共育的教育生态。得益于学校在家校共育方面的一系列举措，学校在家庭教育工作上不断创新，扎实推进，曾被授予“河南省家教工作卓越家长学校”“郑州市教育系统五星级家长学校”“郑州市教育系统家庭教育先进单位”“家庭教育促进法宣传周活动先进单位”等荣誉称号。通过师生共同努力，学校和家长的高度配合，实现了学生“低进高出、优进优出”的跨越，使其成长为“志存高远 阳光自信 文理兼修 体智并举”的卓越回初学子。