童年足迹 多彩评价

童年足迹 多彩评价

郑州市管城回族区第二实验小学六年级“博雅语文”形成性评价纪实

为充分发挥语文课程评价的多重功能，全面提升学生的语文核心素养，1月10日下午，郑州市管城回族区第二实验小学六年级开展了以“童年足迹”为主题的语文形成性评价活动。

此次评价主要分为六项：书写童年、“读”过童年、童年拾“背”、童言童语、畅想童年、成长路上。学生们不仅展示了扎实的语文素养，还在分享中体会中到童年的乐趣。

其中“书写童年”，重点考察同学们汉字书写能力，以书写大赛的形式测评，学生根据屏幕中出示的书写内容正确规范地书写在书法纸上；“‘读’过童年”关注朗读，学生根据滚动屏幕上给出的题目，自信地朗读自己抽到的篇目，那琅琅的读书声，引得大家投来赞许的目光。“畅想童年”主要考察学生的课外阅读能力，学生根据自己的读书情况向评委老师推荐一本书，学生们说着这个话题眼睛放光，娓娓而谈；“成长路上”根据同学们的日常表现来进行学习习惯的评分，同学们都能做到实事求是，深刻剖析自己日常学习生活中所存在的问题。

活动现场更是热闹非凡，趣味盎然。在“童年拾‘背’”这个环节，同学们在有趣好玩的屏幕中点击刮刮乐抽取了需要背诵的题目，自信地背诵给评委老师听。他们背诵流利，极力地展现自己的风采，流畅的背诵帮助大家顺利通关。“童言童语”这个环节结合部编版教材中“口语交际”内容，创设了四个不同生活情境，同学们在抽奖箱中抽签定题。学生拿到题目之后，经过片刻思考，就开始认真答题。只见他们语言流畅、条理清晰，自信满满地表达着自己的观点。

形成性评价结束后，六三班魏奕阳开心地说：“我们此次的语文形成性评价活动内容很新颖，在我抽签背诵的瞬间虽然有些紧张，不过我感觉自己表现得不错。这次评价我收获很多，今后我将继续挑战自我，给我的童年生活留下更多的足迹。”